第960章 日讲 （2 / 2）
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若是今日日讲之权被拆分，数人轮番进讲，人人各持一派成见，理学老臣死守旧说，词臣拘于章句，勋贵心腹暗递私论，一岁幼主混沌懵懂，朝夕接收杂驳纷乱的论调，不出两三年，心中便无定见。
日后长大，朝臣各执一词相互攻讦，天子左右摇摆，再想推行任何除旧布新之策，皆是空谈。
念及此处，陈凡心中那几分置身事外的淡然尽数散去，方才连日奔波的疲惫一扫而空。
他不再端坐静听，缓缓直起身，缓步出班，朝着御座之上的太后躬身行礼，声音沉稳清亮，压下殿内方才争执不休的嘈杂。 “太后容臣一言。”
满殿文武闻声齐齐转头，方才出言诘难陈凡的那人眉头一皱，当即冷声道：“陈学士，此间阁老、掌院、勋贵皆在议事，轮不到你仓促插话！”
陈凡并未看他，目光平视太后，不卑不亢：“大人方才引‘兼听则明’一语，看似为公，实则混淆了讲学辅君的根本分寸，臣不得不辩。”
王氏本正左右为难，见陈凡主动站出，微微抬手止住那人的驳斥：“陈学士但讲无妨。”
陈凡徐徐开口，条理分明：“‘兼听则明’，是说帝王成年临朝、处置国政之时，广纳百官谏言，权衡各方利弊，此乃治国之道。可如今陛下方才周岁，心智未开，目不识文，耳难辨义，何来‘兼听’一说？孩童启蒙，首重专一，《礼记?保傅》有言，世子襁褓养教，必择一良师朝夕相伴，熏染习性，便是恐杂言乱其本心。”
他顿了顿，目光扫过翰林院一众词臣、郭福与方才发难的官员，继续道：“若数人轮流入内日讲，每人治学根基、所持政见各不相同。有人重空谈义理，有人守陈旧祖法，有人心系勋贵旧利，日日各持一套说辞灌入幼主耳中。万岁年幼心性如白纸，今日听一论，明日闻一言，善恶、利弊、民生、朝堂全然割裂，待到长大，只会遇事迟疑，无恒定主见，何来明断天下的魄力？”
“邓掌院区分不清日讲官、展书官、侍书官职分，刻意将惠士奇、黄会与臣混为一谈，便是想借轮值之名，拆分日讲教化之权。展书官只司翻卷，侍书官仅教执笔，本无阐释义理、开导圣心之权，若将讲读、执事混作一处，名为多人辅教，实则是让无关之人插手天子启蒙，各掺私言，干扰陛下根基教养。”
方才发难的那人立刻上前一步反驳：“陈凡此言太过武断！多名儒臣一同讲读，彼此制衡，方能防止一人独揽帝师之权，私下灌输一己私念，蒙蔽圣聪！”
陈凡淡淡一笑，从容回驳：“制衡不在讲学之人多寡，而在规制约束。臣若专任日讲，所有讲章必先呈内阁、太后预览，字字句句皆有存档，每半月周祭酒、邓掌院一同核验臣授课内容，但凡言辞偏颇、立论狭隘之处，尽可当众驳斥修正。这般层层督查之下，臣何来蒙蔽圣聪的机会？”
“反之，若是***讲，无统一教化纲纪，今日此人进言穷兵黩武，明日那人劝说重用阉竖，讲章散乱无人汇总，各说各话，太后与阁臣反倒难以一一核查细碎讲论，反倒更容易藏私。所谓制衡，岂不是本末倒置？”
话到此处，陈凡语气沉了几分，直击要害：“臣自松江归京，太后特意下懿旨召臣，便是知晓臣于民情、吏治、农桑、军备皆有实地体察，不同于常年困于翰林院、只啃古书的词臣。一岁幼帝的早教，不止诵读经书，更要体察百姓生息，知晓天下利弊。唯有一人长久相伴，循序渐进，方能由浅入深，将民间实景、治国要务缓缓浸润圣心。”
“若仅仅只求一群词臣轮流诵读圣贤字句，无需召臣自千里之外入京，翰林院诸位学士足矣。太后特意传召，本是希望臣以实地阅历开导陛下，若是打散日讲权责，臣朝夕不得专心施教，这番千里入京的苦心，反倒白白落空。”
苗灏闻言眼中一亮，顺势出班附和：“陈学士所言句句在理！幼主开蒙贵在专一，祖制日讲虽允***值，那皆是陛下六七岁通晓文理之后的规制，绝非襁褓周岁之时适用。如今混淆执事、讲官之职，强行轮番授课，看似广开言路，实则乱了圣教根本。”
国子监祭酒周如砥也跟着颔首：“臣方才发问，便是顾虑职分混杂、教化无主。经陈学士拆解，其中利弊一目了然。”
郭福脸色沉了下来，一时无言辩驳。那胖子站在原地，面皮涨得通红，想再开口，却一时寻不出合乎礼法的话来反驳。
太后王氏听完整段说辞，心中摇摆不定的疑虑渐渐消散。她望着阶下沉稳立着的陈凡，想起幼子尚在襁褓，若是日日被各式杂乱说辞环绕，的确难养纯粹仁厚之心，当即缓缓开口： “陈学士所言合乎古礼，亦合当下实情。日讲之制，当分职分明：陈凡专任日讲，负责为陛下开蒙释义、讲授古今民情；至于展书、侍书，只管翻卷、教习写字，不得参与义理讲论。邓掌院往后拟定章程，需将各官职司逐条写明，不可再模糊混淆。”
“等等！”就在太后做出决断之时，一人突然从位置上站起，躬身行礼道：“太后，臣有一言恳请圣慈垂听。”
众人循声望去，起身的正是黄会。他身为本科新科榜眼，及第之后奉旨入翰林院，授翰林院检讨，年少高升，风华正茂，素来恃才自负。
此刻他一身清雅翰林官袍，面上恭谨有度，看不出半分私心，只以公心立论，缓步出班，垂首叩拜。
王氏微微一怔：“黄检讨有何话说？”
黄会从容开口，声线清亮，字字条理：“太后一心为陛下启蒙教化，为天下固本培元，臣身为玉堂词臣、新科榜眼，亦当尽馆阁之学，辅弼圣君。方才陈学士所言‘启蒙贵在专一’，臣大体认同，然则帝师日讲，首要在于义理纯正、讲章精熟、言辞雅正。”
他目光坦然一扫殿中众人，最终落于陈凡身上，语气谦逊却暗藏锋芒：
“陈学士状元出身，天资卓绝，又久历地方，熟知民情利弊，此是臣所不及。但臣自入仕以来，日日坐守翰林院，研磨经书、揣摩古注、演练讲章，朝夕钻研帝王启沃之术。若论田间实务、吏治利弊，臣不如陈学士；若论正统经义、圣学章法、御前讲读规矩，臣未必逊色。”
此言一出，殿内一众翰林、老词臣纷纷颔首。黄会这话极为漂亮，先捧陈凡，再立自身优势，丝毫看不出争权，反倒像是为圣学、为幼主考量。
黄会继续叩请：“陛下今年甫满周岁，蒙童开蒙，先立经书正道，再论世事变迁。臣恐陈学士常年历练实务，重事功而轻章句，讲论之时或多杂世俗利弊，少了圣贤中正精微之义，恐不利于陛下养纯正本心、立帝王道统。”
“是以臣斗胆请太后赐一试讲之较！”
他语气恳切，掷地有声：“今日文华殿御案齐备、典籍俱全，臣愿与陈学士各取一段浅显经文，以稚童能闻、能懂、能安之语，分别为陛下启蒙试讲。
不求陛下能解文理，但观圣心孰安、圣听孰悦。
再请内阁诸公、邓掌院、周祭酒一同品评，看何人讲论更合帝王启蒙之体、更得圣贤中正之道。”
“若臣不如陈学士，臣甘居下位，安心履职，恪守展书、侍书之责，终身不敢再议日讲；若是臣试讲更妥、更合圣性，还请太后循祖制旧例，许臣轮流入值日讲，与陈学士相辅而行，互补长短，不使圣教偏废其一！”
一番话说得堂堂正正、公私兼备，既无嚣张跋扈，又把自己争位的理由立得十足。
郭福与那胖大臣闻言，神色顿时一缓，暗暗颔首。原本僵持的局面，被黄会一句话彻底盘活。
太后本就耳根偏软，此刻见新科榜眼主动请试、言之凿凿，心中顿时又犹豫起来，目光不自觉看向陈凡，想要看看他是否答应这场御前比试。