第20章 龙符 （2 / 2）

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朱战回答的很直接干脆。伍歧给足了他面子，不再逼迫他。那么他也会以诚相待。

“背一下算术歌诀。”

算盘这种神物发源于那个朝代众说纷纭。春秋时期便有了筹算。宋代是算学的巅峰。清明上河图里就有类似的算盘。伍歧指的算术歌诀其实就是残缺的珠算口诀。这个又怎么能难的倒朱战。

朱战背的很流畅，有些地方居然是伍歧没有教过的。伍歧的眼睛逐渐冒出了兴奋的光芒。也不知道这小子对河洛图是否有研究。白衡他们一定会用河洛图作为考题的。伍歧顺手摸起了早就准备好的河洛图，这副图相对简单，相信白衡他们也不会出过于难的题目。

朱战看着伍歧递过来的纸张，居然是九宫格。关于河洛图的记载实在太多。朱战一时根本想不起来这东西的来源。不管是伏羲氏还是大禹，这都是上古神人。历史上记载的大都是关于他们的传说。

一张九宫格想要难倒朱战，这是绝对不可能的。只是随便看看，朱战便提笔写上了上面残缺的数字。

朱战的表现让伍歧大吃一惊。这小子是司马刿才教出来的。这个老东西真是给了他天大的惊喜。不可能，司马刿才他也不具备这样的能力呀！莫非是邓敏教的，万剑谷谷主邓磐独女，一出江湖便名扬天下。一定是邓敏教的。

有了这样的能力，应付书院的文考应该没有问题。只是可惜不能多教他几年。若是给他三年时间，他一定能把朱战打造成天下第一儒雅帝王。也许缺憾也是一种美。只能尽量争取时间，多教一天算一天。

“学院的教学模式很新颖，不知分科这一学问出自哪里？”

朱战问的很小心，求证的过程不能过于着急。只有伍歧愿意说，他才能得到想要的答案。如果伍歧有意隐瞒，他什么都得不到。

“分科教学是老夫首创，这么做的目的是为了造就更加全面的人才，这一教学模式老夫和凌搏瑜讨论了很久，本打算在大梁进行首推。可惜老夫被驱逐，所以只能在这里实验。不过结果令老夫很满意。将来你如果也想这么做，有什么不懂得你可以问李辞。关于教学一途，老夫已倾囊相授于他。”

居然还培养了接班人，伍歧的长远眼光让朱战很佩服。伍歧说话的态度很诚恳，相信老人说的是真的。关于伍歧是穿越者的猜疑，朱战只能隐藏于心底。看来这次又要无功而返了。

“这一作物为何挂在夫子床头？”

有问题就要问出来，相信伍歧会回答的。他似乎从来没有拒绝过朱战的问题。几乎是有问必答。这一次，伍歧同样没有让朱战失望。

“此物老夫给它取名为金豆。一名胡商在海上遇难，胡商大难不死流落到了无名岛。老夫救了他，并且将他送到了四会县。为了表示感谢，他便以此物相赠。据他说此物名为玉米。”

伍歧回答的很干脆，朱战不得不相信伍歧的话。他没必要为了这一作物而编造一个故事。看来是想多了，伍歧可能真不是穿越来的。