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所以我们要多多锻炼自己的脑子!

文哥儿还顺嘴吹嘘了丘濬一通,说他老人家七十好几脑子还这么好使,就是因为每天坚持不懈地看书写书。

可见咱的脑子常用常新,不用就会生锈!

丘濬听得脑壳痛。

“小心有人弹劾你教坏太子殿下。”

丘濬无奈地说道。

文哥儿辩驳道:“教三岁大的小孩儿,难道还能拿着书从早念到晚吗?便是我愿意念,太子殿下也不愿意听的。”

丘濬想想也是,要不怎么寻常小孩都要六七岁才开蒙?就是因为小孩子年纪太小真的坐不住,连吃饭都要哄的小娃娃,你能指望他乖乖坐着读书习字吗?

像文哥儿这样的,一百年都不知能不能碰上一个。

得知文哥儿花了两天才把《绵》的第一段给讲完,丘濬可算知道知道文哥儿为什么说这个“绵绵瓜瓞”要讲一旬了。他说道:“慢慢讲也行,只要太子听得进去就好。”

文哥儿认真点头,表示自己心里有数。

一次备课,一旬不愁,才是愉快的教学生活!

至于西域盆盆观音土之类的没用小知识,反正也不是什么要紧内容,讲章上不写也罢!

要知道皇太子的千秋宴上,皇帝陛下可是亲口答应说他可以用“非常之法”来教的,不然他当时就直接辞了。

文哥儿的“小先生”当得那叫一个有滋有味。

第二日他又踱着步子进宫,去给朱厚照接着讲长得不得了的《绵》。

既然布置了功课,自然是要先瞅瞅朱厚照都问到了什么地方。

文哥儿摊开张白纸,先把古公亶父的起始位置画了出来,接着把朱厚照说的地名在纸上按照远近距离做好标注。

朱厚照看着文哥儿徒手画出个简略舆图来,眼睛都睁大了。

文哥儿把各个候选位置都和起始位置连好线,笑眯眯地让朱厚照挑选去哪儿好。

朱厚照认真思索起来。

按照张皇后她们的说法,这些可都是水源充裕、土壤肥沃的好地方。既然条件都差不多,肯定是挑近的,不用走很久!

朱厚照认认真真在那简略舆图上看来看去,最后挑出一条最短的线说:“搬到这里来!”

文哥儿自是猛夸朱厚照一通,夸得朱厚照心花怒放。

只要学生够聪明,教起来其实还是蛮有成就感的!

文哥儿便接着给朱厚照讲《绵》的第二第三段。

古公亶父骑着马儿走走停停,来到了岐山脚下。

那是个什么样的地方呢?那儿不仅让他遇到了心爱的姑娘,还有着一大片望不到尽头的肥沃土地,连苦菜长在上面都是甜得像饴糖!

诗里出现了好吃的,文哥儿自然要重点讲解一下。

别的地方苦苦的堇菜和苦菜,怎么到岐山脚下就甜滋滋的?

这里就涉及到气候、水分、土壤等等因素,过于复杂很难给三岁小孩讲清楚,所以文哥儿直接快进到探讨各地好吃的特产。

什么叫特产?

就是别的地方长不出来或者很难长那么好的宝贝!

凭借着文哥儿从小吃遍长安街攒下来的知识储备,他能讲个三天三夜!

文哥儿从鲜嫩嫩的云南野菌讲到香喷喷的东北松子,恨不得亲自去把从南到北、从东到西的美味都尝个遍。

哧溜!

才豆丁点大的师生俩吸着口水对视一眼,都瞅见了彼此眼里的渴望。

唉,只恨他们年纪太小,不能离开京师吃遍天下!

眼看差不多快到午膳的点了,文哥儿才给朱厚照画了新的迷宫图纸。

趁着朱厚照兴致勃勃走迷宫的当口,他踱着步子到外头指点谷大用他们摆板凳迷宫,争取能为小太子创造有趣的晨练环境。

一开始大家都觉得文哥儿这位“小先生”约莫是来陪太子玩的,几天观望下来他们才发现是自己小看这位小神童了。

瞧瞧人小神童才来讲学没几天就把太子哄得服服帖帖,每天起来都盼着他进宫!

而且他讲的那些学问连他们都听得入迷,只觉连出去和别人聊天都添了许多新话题。

长此以往,这位小神童怕是当真会成为货真价实的“帝师”。

宫中诸人是最擅长揣度上意的,知晓文哥儿在太子面前说得上话、未来很可能飞黄腾达,他们便格外听文哥儿差遣,勤勤恳恳地把太子命他们搜罗来的板凳摆到指定位置上。

文哥儿哪里知道他们存着什么想法,只觉这些人效率都特别高,相当满意地指挥东宫近侍把板凳迷宫给摆好了。

朱厚照走完新到手的迷宫图纸跑出来一看,顿时“哇”地惊叫起来,兴冲冲地跑进板凳迷宫里走来走去,很喜欢这个由板凳摆出来的大迷宫。

太棒了!

比纸上更好玩!

他要天天走,天天走!

作者有话说:

多年后:

御史:*疯狂弹劾中*

文哥儿:快!把我贬出去!云南海南!东北西北!都没有问题!

文哥儿:你是不是不行!要不我帮你写好折子你直接递!

御史:?

*快来人啊,都察院又被逼疯一个*

*

更新!

这是今天肥肥的一更!(例行摆个碗碗在这里

*

注:

①上厕所计时:好像是前几年看到的新闻,了不起的资本家!

②《诗经·大雅·绵》的前三段:

绵绵瓜瓞。民之初生,自土沮漆。古公亶父,陶复陶穴,未有家室。

古公亶父,来朝走马。率西水浒,至于岐下。爰及姜女,聿来胥宇。

周原膴膴,堇荼如饴。爰始爰谋,爰契我龟,曰止曰时,筑室于兹。