第十九章 （2 / 2）
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顿珠气?咻咻顺了一大堆苹果走?。
时序在后头补刀：“别光顾着吃，也多看看书。”
最后一句：“清高宗是乾隆。”
清净的午后，顿珠把门摔的震天响。
祝今夏笑过?这两人幼稚之后，视线又落在作?文本上，“……我去趟教室。”
时序：“去教室干什么？”
“我想看看哪个是丁真根呷。”
才上课几天，祝今夏记不得大家的名?字。首先是因为藏语名?字总是四个字四个字的，很?难记住。其次是班里半数以上的小?孩名?字里都有丁真，容易混淆。
起初她还以为是那个叫丁真的年轻人红了，家长们都想沾沾喜气?，所以这样取名?。问过?时序才知道，藏族人没有姓氏，只有名?字，而宜波乡多数名?字都是这里的活佛取的。
每天都要起那么多名?字，估计是打批发了。
祝今夏虽背不全名?字，但能辨认出他们的脸，比如?做早操时，她一眼就能认出谁是自己班上的。
为了记起丁真根呷是哪一个孩子，她特意拿着本子跑去教室。
时序陪她一起。
五年级的教室里，孩子们的桌上都摆着课本，翻开?第一页就能看见名?字。她逐一翻过?去，在第二排左手边找到了丁真根呷。
光看课桌，看不出任何区别。略一低头，才发现他的抽屉里有一本厚厚的书。
祝今夏把书拿出来。
她已经很?久没有见过?这么厚的书了。如?今的书本设计趋于人性化，一旦字数超标，就会分?册装帧。
如?果书和人一样有年龄的话，这大概是一位风烛残年的老人，封面连同前面几页都没了。
最前面的页码上写着19，1-18页都去向成谜。
纸张泛黄，页角卷曲，一看就知道被人翻阅过?无?数遍。
她手里这一页在写黄帝，写他静渊以有谋，疏通而知事?；写他于逐鹿之野擒杀蚩尤；写他披山通道，平顺天下。
……
祝今夏翻了翻内页，发现很?多内容都被黑色签字笔勾勒出来，其中就包括今日出现在作?文本上能文能武的汉武帝、任贤用能的唐太宗，当然，还有丁真根呷想要成为的秦始皇。
这是一本介绍中国历代皇帝的书，正史和野史都收录在内。
顿珠果然猜错了，丁真根呷没有抄范文，作?文是他自己写的。
祝今夏感到由衷的高兴，但她没想到会在这里看到这样一本书。并非是五年级的孩子不该看历史书，只是在这样的地方，这样的环境里，竟然会有孩子对这样的书爱不释手。
它能出现在这里，已是奇迹。
能被这个孩子珍而重之地捧在手上、记在心里，就更不容易。
合上书，视线落在周遭。
中心校很?穷，桌椅板凳老旧得厉害，桌面斑驳脱漆，几乎看不出原本的颜色，天花板也有渗水的痕迹。
就在这样充满痕迹的老旧感里，祝今夏忽然笑起来。
时序站在教室门口，问她笑什么。
“笑我路走?窄了。”祝今夏说，“我以为只有往前看才是好的，我以为大山遮住了他们的眼睛，让他们落后于城市里的小?孩，我以为条件不好，他们大概很?难追上了。”
时序没说话，只静静地望着她。
“我一度想着接触不了网络，看不见外面的世?界，没有最先进的教学设备，他们就学不到知识。”
“可是你看，历史就是往后看的！”祝今夏抱着那本残缺不全的书，笑出了声，“是我本末倒置，把路走?窄了。”
时序也低低地笑出声来。
“把路走?窄了还这么高兴？”
高兴。
高兴坏了。
视野当然很?重要。
可是谁说只有看见花花绿绿的大世?界，日新月异的科技，才算视野辽阔呢？
往回看，人类的历史与知识的长河就在那里，即便是大山深处的孩子，也能从泛黄的书本里汲取最丰厚的养分?。
决定树高与否的也许是头顶的太阳，可是哪怕光照不充足，只要根扎得够深，土壤里的养分?也足够让树茁壮成长、屹立不倒了。
回宿舍的路上，祝今夏打开?网上书城，下单了无?数书籍。
时序：“学校有书库，用不着你买。”
顿了顿，“你以为我抠抠搜搜是为了抠出迪士尼城堡？”
“学校的书是学校的书。”祝今夏反问，“你看他们谁去借书了吗？”
她说中了，他好不容易抠出来的图书阅览室确实门庭冷落。时序沉默片刻，“那你买的书就有人借阅了？”
“那当然。”
时序好笑，“祝今夏，你脸大的样子还挺赏心悦目。”
“谁脸大了？我这叫智取！”祝今夏斜眼看过?来，“我不借书，我只送书。”
时序一怔，看见她神采飞扬地说。
“这里的大多数小?孩只读过?教科书，对书的印象不可能有多好。你把书放在书库里，当然不会有什么人去看。
“但送给他们就不一样了，哪个孩子不爱收礼物呢？
“我每周布置一篇周记，选三篇写的最好的，每人奖励一本书。”
“你学过?心理?学吗？在奖惩效应中引入竞争机制，可以充分?调动大家的积极性。”
祝今夏口若悬河，滔滔不绝，时序只问了句：“那要是都写得不好呢？”
“那就挑几个写得最认真的，多夸一夸他们的潜力嘛，时间?长了，他们也会觉得自己是写作?文的一把好手。”祝今夏得意洋洋地说，“这也是心理?学的一种——”
“皮格马利翁效应。”
时序比她先开?口。
祝今夏一愣，张着嘴扭过?头去，对上一双深沉的眼睛……
她一拍脑门，恍然大悟。
“Sorry，sorry哈，小?学生教久了，差点忘记你也读过?大学了。”
时序：“………………”