第一百日（5）从寒武纪开始 （2 / 2）

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使用硬盘在容量上或许能办到，昆仑站内不缺硬盘，几十上百TB的硬盘多的是，一个汉字只占用两个字节的空间，而一个字母只占用一个字节的空间，如果全部用来储存文本信息，这些硬盘的空间足以把人类历史上所有的书籍全部装进去。

只凭唐跃和麦冬两个人，完全不必担心硬盘空间不够用。

“硬盘上的信息能保存多长时间？”麦冬问。

“不好说，火星上的恶劣环境会大幅度缩减硬盘的寿命，使用储存颗粒的固态硬盘比较容易损坏，机械硬盘的寿命要稍长一些，但也熬不过一百年。”老猫摇了摇头，“就算你们把信息记录在硬盘中，硬盘又能保存在什么地方？”

“全火星环境条件最好的地方就是这里。”老猫指了指脚下，“昆仑站的寿命比你们要长，但等你们死后，它在缺乏维护的情况下也挺不了太久，最多五十年，昆仑站就会彻底荒废，而在一百年后，你们刻在硬盘上的那些信息数据就会损坏丢失。”

唐跃和麦冬都陷入沉思。

从某种意义上来说，他们是在给人类文明书写墓志铭，墓志铭是镌刻在墓碑上给后来人看的，它要长久地保留下去，即使坟墓中的棺木尸骨都已经腐烂，化作泥土，但他的姓名与事迹仍然为人们所知。

所以唐跃希望自己所记述的东西，能尽可能地保存更长时间。

纸和硬盘都行不通。

至于把字刻在石头上，这确实是个浪漫主义的想法。

如果有条件，唐跃也想以整个火星地表为纸面，带着浩浩荡荡的挖掘机和铲车大队，在火星上刻字，让全太阳系都能看到。

但唐跃手中只有一把汤勺似的铲子。

他最多只能把自己的名字刻在石头上。

但鲁迅先生说过——把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。

鲁迅先生:……这话我没说过，臧克家说的。

关于神经突触和常识性问题

每次有读者对文中内容产生质疑，作者君都会认真地写个单章来进行解答。

某位仁兄看到本文第一章 中的一句话“神经突触上的电流”，就产生了质疑。

并以此认为作者君是缺乏常识——“突触之间传递的是神经递质，你连这个都不知道，还说能看得懂论文？”

嗯……像这位兄台这样，看了第一章 中的一句话就认为作者君缺乏常识的，作者君还是第一次碰到。

说实在的，作者君在写那句话的时候没想过会有人在这里挑毛病，因为这句话在文中一掠而过了，而且含义其实很模糊——“神经突触上的电流”，这句话其实指的是神经和突触上的电位变化。

突触之间传递化学递质，这个是高中生物的内容，说实话，作者君认为每一个高中毕业的人都知道这一点，如果一个人知道“突触”这个词，那么他肯定也知道突触之间会传递神经递质。

他大概是认为作者君高中生物太差——亏我当年还是个生物竞赛党，想想真是对不起当年的竞赛教练，给他老人家丢脸了。

既然提到了突触，那么我们来正经地讨论一下，那位仁兄所坚持的“突触之间就是没有电流”这个观点，是否正确呢？

高中生物学中，突触之间会由突触小泡来传递化学递质——主要是乙酰胆碱，改变突触后膜的通透性，导致电位的变化。

这个过程是电信号转变为化学信号，再转变为电信号。

高中生物学就到这里了。

但生理学不止高中。

实际上神经突触不仅仅只有化学突触——还有一种直接传递电信号的电突触。

在电突触中，突触前膜与后膜紧紧相贴，电信号可以从中通过。

所以，即使这位兄台一定要把我那句话的意思理解成“突触间的电流”，这句话实际上也是没错的。

科普就到这里，那位兄台揪出我这个常识错误之后，还好心地用英文教育作者君做人要诚实，看不懂文献就不要贴上来……大佬，大佬，惹不起。

（此兄的评论在评论区中已经置顶）

最后再说一句。

作者君欢迎读者们对文中内容提出质疑，但是请不要搬出中学的课程知识……作者君一个一个地写单章来科普也是很累的。